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Equazioni e disequazioni irrazionali

Superiori — biennioAggiornata: 11 agosto 2026

Prerequisiti: I radicali, Sistemi di disequazioni, Disequazioni di secondo grado

Un’equazione è irrazionale quando l’incognita compare sotto il segno di radice. Elevare a potenza per liberarsene è la mossa giusta, ma non è gratis: l’elevamento a potenza pari non conserva le informazioni sul segno, e restituisce soluzioni che non erano nel problema.

Tutta la lezione ruota attorno a una sola domanda: l’indice della radice è pari o dispari?

Indice dispari: nessuna condizione

Una radice di indice dispari esiste sempre, per qualunque valore dell’argomento — positivo, negativo o nullo — e conserva il segno. Quindi si eleva alla nn e basta:

x+13=2x+1=(2)3=8x=9\sqrt[3]{x+1} = -2 \qquad\Longrightarrow\qquad x + 1 = (-2)^3 = -8 \qquad\Longrightarrow\qquad x = -9

Nessuna verifica da fare, nessuna soluzione da scartare: 83\sqrt[3]{-8} vale davvero 2-2.

Lo stesso vale per le disequazioni: la funzione ttnt \mapsto t^n con nn dispari è crescente, quindi elevare non cambia il verso.

f(x)ng(x)f(x)[g(x)]n(n dispari)\sqrt[n]{f(x)} \ge g(x) \qquad\Longleftrightarrow\qquad f(x) \ge \big[g(x)\big]^n \qquad (n \text{ dispari})

Indice pari: il caso vero

Qui cambiano due cose insieme, e sono la sorgente di tutti gli errori:

  • la radice esiste solo se l’argomento è 0\ge 0;
  • la radice vale sempre un numero 0\ge 0.

La seconda è quella che si dimentica. 4\sqrt{4} non è "±2\pm 2": è 22. Il simbolo di radice indica un numero, e quel numero non è mai negativo.

Radice quadrata ed equazione di secondo grado non sono la stessa cosa.

4=2la radice eˋ un numero solox2=4    x=±2l’equazione ha due soluzioni\underbrace{\sqrt{4} = 2}_{\text{la radice è un numero solo}} \qquad\neq\qquad \underbrace{x^2 = 4 \;\Longrightarrow\; x = \pm 2}_{\text{l'equazione ha due soluzioni}}

A sinistra c’è un valore da calcolare, a destra una domanda con due risposte. Chi scrive 4=±2\sqrt{4} = \pm 2 sta mescolando le due cose, ed è esattamente il motivo per cui elevare al quadrato fa comparire soluzioni fantasma: il quadrato manda +2+2 e 2-2 nello stesso posto, e dopo non sa più distinguerli.

Il caso

x+7=x+1\sqrt{x+7} = x+1

A sinistra c’è una quantità che non può essere negativa. Quindi anche il membro destro non può esserlo: se x+1<0x+1 < 0 l’uguaglianza è impossibile prima ancora di fare i conti. Questa non è una precauzione, è parte dell’equazione:

A(x)=B(x){B(x)0A(x)=[B(x)]2\sqrt{A(x)} = B(x) \qquad\Longleftrightarrow\qquad \begin{cases} B(x) \ge 0 \\[2pt] A(x) = \big[B(x)\big]^2 \end{cases}

La condizione A(x)0A(x) \ge 0 non serve scriverla: se A=B2A = B^2, allora AA è già un quadrato, quindi già 0\ge 0. Le condizioni da imporre sono due, non tre.

Un avvertimento prima di usare lo schema: pretende la radice da sola a un membro. Se l’esercizio arriva come x+7+x=5\sqrt{x+7} + x = 5, il passo zero è isolarla — x+7=5x\sqrt{x+7} = 5 - x — e solo allora elevare. Elevare al quadrato con la radice ancora in mezzo agli altri termini non la elimina: il doppio prodotto la ripresenta tale e quale, con un conto in più e un errore quasi garantito. Questo vale identico per le disequazioni di qui sotto.

Sul nostro caso:

{x+10x+7=(x+1)2{x1x2+x6=0\begin{cases} x + 1 \ge 0 \\[2pt] x + 7 = (x+1)^2 \end{cases} \qquad\Longrightarrow\qquad \begin{cases} x \ge -1 \\[2pt] x^2 + x - 6 = 0 \end{cases}

L’equazione dà x=2x = 2 e x=3x = -3. La condizione x1x \ge -1 accetta la prima e scarta la seconda:

S={2}S = \{\,2\,\}

Grafico di y = radice di x+7 e della retta y = x+1: si incontrano solo in x = 2; in x = -3 la radice vale +2 e la retta -2

Il disegno dice da dove viene x=3x = -3. Lì la radice vale +2+2 e la retta 2-2: i due grafici non si toccano affatto. Ma (+2)2(+2)^2 e (2)2(-2)^2 fanno lo stesso numero, e l’equazione elevata al quadrato non li distingue più. La condizione B(x)0B(x) \ge 0 è il filtro che rimette la distinzione.

Disequazioni: due casi opposti

Con il verso, la condizione sul membro destro si comporta in due modi diversi — e vanno tenuti separati, perché uno dei due si spezza in un’unione.

Caso “minore”. Se la radice deve stare sotto a BB, allora BB deve essere positivo (nulla è minore di un numero negativo, tantomeno una quantità 0\ge 0), e l’argomento deve esistere:

A(x)<B(x){A(x)0B(x)>0A(x)<[B(x)]2\sqrt{A(x)} < B(x) \qquad\Longleftrightarrow\qquad \begin{cases} A(x) \ge 0 \\[2pt] B(x) > 0 \\[2pt] A(x) < \big[B(x)\big]^2 \end{cases}

Le tre condizioni valgono insieme: è un sistema, si interseca. Con il verso \le diventano tutte non strette.

Caso “maggiore”. Qui il ragionamento si rovescia. Se BB è negativo, la disequazione è automaticamente vera ovunque la radice esista — un numero 0\ge 0 è sempre maggiore di un negativo, e non c’è niente da elevare. Se invece BB è positivo, allora si eleva. Due situazioni distinte, quindi due sistemi, e la soluzione è la loro unione:

A(x)>B(x){A(x)0B(x)<0S1: vera senza elevare        {B(x)0A(x)>[B(x)]2S2: si eleva\sqrt{A(x)} > B(x) \qquad\Longleftrightarrow\qquad \underbrace{\begin{cases} A(x) \ge 0 \\[2pt] B(x) < 0 \end{cases}}_{S_1:\ vera\ senza\ elevare} \;\;\cup\;\; \underbrace{\begin{cases} B(x) \ge 0 \\[2pt] A(x) > \big[B(x)\big]^2 \end{cases}}_{S_2:\ si\ eleva}

Col verso \ge cambia solo l’ultima condizione di S2S_2, che diventa A(x)[B(x)]2A(x) \ge \big[B(x)\big]^2: il resto — compreso B(x)<0B(x) < 0 in S1S_1 — è identico.

Un esempio per ciascuno.

2x+1>3\sqrt{2x+1} > 3

S1S_1 chiede 3<03 < 0: falso, quindi S1=S_1 = \varnothing. S2S_2 chiede 303 \ge 0 (sempre vero) e 2x+1>92x+1 > 9, cioè x>4x > 4.

S={x>4}={x>4}S = \varnothing \cup \{x > 4\} = \{\,x > 4\,\} x+44\sqrt{x+4} \le 4

Caso minore, quindi un solo sistema: x+40x + 4 \ge 0, 404 \ge 0 (sempre vero), x+416x+4 \le 16.

{x4x12S:  4x12\begin{cases} x \ge -4 \\[2pt] x \le 12 \end{cases} \qquad\Longrightarrow\qquad S: \; -4 \le x \le 12

Non c’è niente da imparare a memoria in questi due schemi: discendono entrambi dal fatto che una radice di indice pari è un numero 0\ge 0.

Se te li dimentichi durante un compito, ricostruiscili chiedendoti “che segno può avere l’altro membro?”. Nel caso minore la risposta obbliga B>0B > 0; nel caso maggiore la risposta ammette entrambi i segni, ed è per questo che si aprono due strade.

Esercizio. Risolvi:

  1. 2x13=3\sqrt[3]{2x - 1} = 3
  2. 2x+3=x\sqrt{2x+3} = x
  3. x+4<x+2\sqrt{x+4} < x + 2
  4. x2>x4\sqrt{x-2} > x - 4
Mostra la soluzione

1. Indice dispari: si eleva al cubo senza condizioni.

2x1=27x=142x - 1 = 27 \qquad\Longrightarrow\qquad x = 14

2. Indice pari:

{x02x+3=x2x22x3=0x=3    x=1\begin{cases} x \ge 0 \\[2pt] 2x + 3 = x^2 \end{cases} \qquad x^2 - 2x - 3 = 0 \qquad x = 3 \;\lor\; x = -1

La condizione x0x \ge 0 scarta 1-1:

S={3}S = \{\,3\,\}

Controprova: 23+3=9=3\sqrt{2\cdot 3 + 3} = \sqrt{9} = 3 ✓. Con x=1x=-1: 1=1\sqrt{1} = 1, che non fa 1-1.

3. Caso minore, tre condizioni insieme:

{x+40x+2>0x+4<(x+2)2{x4x>2x2+3x>0\begin{cases} x + 4 \ge 0 \\[2pt] x + 2 > 0 \\[2pt] x + 4 < (x+2)^2 \end{cases} \qquad\Longrightarrow\qquad \begin{cases} x \ge -4 \\[2pt] x > -2 \\[2pt] x^2 + 3x > 0 \end{cases}

L’ultima è x(x+3)>0x(x+3) > 0, cioè x<3x>0x < -3 \lor x > 0. Intersecando le tre righe:

S:  x>0S: \; x > 0

4. Caso maggiore, due sistemi da unire.

S1:{x20x4<0  2x<4S2:{x40x2>(x4)2S_1: \begin{cases} x - 2 \ge 0 \\[2pt] x - 4 < 0 \end{cases} \Longrightarrow\; 2 \le x < 4 \qquad\qquad S_2: \begin{cases} x - 4 \ge 0 \\[2pt] x - 2 > (x-4)^2 \end{cases}

La seconda di S2S_2: x2>x28x+16x - 2 > x^2 - 8x + 16, cioè x29x+18<0x^2 - 9x + 18 < 0, che ha zeri 33 e 66 e verso <<, quindi 3<x<63 < x < 6. Intersecata con x4x \ge 44x<64 \le x < 6.

S=[2,4)[4,6)={2x<6}S = [2, 4) \cup [4, 6) = \{\, 2 \le x < 6 \,\}

I due pezzi sono contigui e si saldano: non è un caso, è il punto x=4x=4 dove BB cambia segno e il problema passa da un sistema all’altro.

Verifica. Nel punto 4, con x=5x = 5: 31,73>1\sqrt{3} \approx 1{,}73 > 1 ✓. Con x=6x = 6: 4=2\sqrt{4} = 2, e 2>22 > 2 è falso ✗ — giusto che sia escluso. Con x=1x = 1: la radice non esiste, quindi fuori ✓.

Il valore da provare sempre è quello appena fuori dall’estremo: è lì che si vede se la condizione di esistenza è stata messa nel posto giusto.